|
Страничка логопеда
|
 С самого рождения слух играет главную роль в процессе развития речи у
ребёнка. Слыша голос взрослого, новорождённый замирает, прислушивается.
Иногда кажется, что он готов слушать часами! Первая улыбка часто
появляется тоже как реакция ребёнка на речь.
Сосредоточенность на
звуках тоже появляется с самого рождения. Но сосредоточенность ребёнка
на речи взрослого наблюдается не всегда.
Зачастую бывает, что мама
постоянно носит ребёнка на руках, рассказывает разнообразные
интересности об окружающем мире и вещах и, казалось бы, ребёнок к году
должен начать разговаривать, ведь мама постоянно пребывает в общении с
ним.
|
|
 Безусловно, речь – это показатель, даже в
некоторой степени
сигнализатор процессов, которые происходят в головном мозге человека,
так как она является результатом взаимодействия различных зон этого
органа.
До того, как ребенок произнесет первое слово и выучит все
последующие, в его голове произойдет не один процесс: сочетание звуков
постепенно ассоциируется с объектом, происходит осознание и понимание
слов.
Затем малыш, пытаясь повторить звуки, достаточно медленно изучает
свои возможности – слушая себя, анализируя движения речевых мышц,
головной мозг постепенно приводит к воспроизведению знакомых слов,
заставляя двигаться нужные мышечные ткани. Соответственно, развитие
мозга влечет за собой развитие и моторики речевых органов, и
воспроизведение все новых слов и звуков.
|
 Как правило, первые осмысленные слова ребенок произносит в возрасте
около года. Обычно это обозначения близких ему людей: мама, папа, баба,
их имена. Как правило, первым делом происходит развитие понимания речи,
то есть ребенок может сказать всего несколько слов, а понимает уже
десятки слов. То, сколько слов понимает ребенок, напрямую влияет на то,
сколько слов он вскоре будет говорить.
Овладение языком происходит
благодаря подражанию взрослым. Сначала это будут невнятные звуки, а
впоследствии они превратятся в четкие слова.
Таким образом, быстрее и
лучше заговорит тот ребенок, в окружении которого постоянно происходит
общение. Для того, что бы расширять словарный запас ребенка, нужно
постоянно с ним разговаривать, читать ему книги, разучивать с ним
стишки.
|
 Угости кукол.
Сложите в коробку бусинки трех цветов. Предложите ребёнку разложить их
по разным тарелочкам в виде угощения для кукол. Кукла Лена любит малину,
значит, в тарелочку надо положить все красные бусинки. Кукле Оле -
леденцы (жёлтые бусинки), а кукле Наташе - синие бусинки - виноградинки.
Учите перекладывать бусинки по одной штуке, покажите, как следует брать
их тремя пльцами. После того, как работа будет завершена, пригласите
кукол полакомиться.
Волшебная шкатулка.
В шкатулку или коробку сложите пуговицы, катушки с нитками, игрушки и
другие мелкие предметы. Попросите ребёнка разобрать все вещи и разложить
их по разным коробкам. При этом находитесь рядом с малышом и следите за
тем, чтобы игровой материал не оказался у него во рту.
Игра способcтвует развитию мелкой моторики, навыков классификации.
|
|
1. Массаж ладоней.
 Массаж, как эффективный метод терапии применяют на всех этапах реабилитации. Стимулирующее воздействие массажных щёток изменяет функциональное состояние коры головного мозга, усиливает её регулирующую и координационную функции.
Противопоказания к массажу ладоней, самомассажу лица и шеи:
1. Грибковые и гнойничковые заболевание кожи и слизистых;
2. Фурункулёз.
При этих заболеваниях нельзя давать в руки детям и то, что может переносить инфекцию: щётки, мячи, грецкие орехи, эспандеры, верёвка с узлами.
|
 Не следует забывать, что в тренировке нуждаются не только ноги, руки,
спина, шея, но также язык, губы и щеки. Мышечные волокна, из которых
состоят эти речевые органы, тоже нуждаются в тренировке. Иногда мышцы
артикуляционного аппарата в результате родовой травмы могут быть
слишком напряженными или, наоборот, слабыми и вялыми. Поэтому в одном
случае мышцам нужно помочь расслаюиться, а в другом - активизировать
их. Значит, физическая агрузка и специальные упражнения просто
необходимы. Самые простые упражнения - это декламирование стихов
наизусть и чтение по ролям с четким произношением звуков.
|
|
По своей сути - пальчиковые игры - это массаж и гимнастика для рук, а иногда и для ног. Это подвижные физкультминутки прямо за столом или за партой, веселые стихи, которые помогут стать Вашим детям добрее. Вы можете просто почитать их малышам и попросить подвигать пальчиками так, как они того хотят.
Для лучшего восприятия стихи рекомендуется выучить наизусть. Неоходимо, чтобы Выши дети видели Ваше лицо, но чтобы Вы видели их лица и наблюдали за впечатлением от текста стихотворения и от самой пальчиковой игры. Ничто не должно мешать малышам слушать.
|
Уникальный метод, основанный на традициях отечественной психотерапии, педагогики и на опыте народной медицины, помогает мамам справляться с большинством детских болезней
У маленького Илюши была задержка речевого развития. Это звучит так невинно - задержка. А на самом деле мальчик до четырех лет просто-напросто не говорил. Вообще! К каким только врачам Рита его не водила - все безрезультатно. Ничего серьезного у малыша не находили, однако каждый специалист считал своим долгом назначить медикаментозное лечение. В пять лет Илюша наконец-то заговорил, но тут пришла новая беда - он начал заикаться. И снова - кабинеты врачей, логопедический садик, центр речевого развития. Специалисты лишь руками разводили и назначали новые препараты. Дальше - хуже. При заикании у малыша случались судороги. Мама была просто в отчаянии!
Надя росла подвижной, веселой и развитой не по годам девочкой. И все бы хорошо, если не традиционная для современных городских малышей "болячка" - атопический дерматит (или нейродермит). Каких только специалистов не находили родители! Познакомились со всеми известными методами - от традиционных антигистаминных препаратов до диеты по группе крови. А нужно ли говорить, сколько за шесть Надюшиных лет было потрачено денег на лечение! Однако улучшения были такими незначительными...
|
|
В возрасте от года до трех лет активно развивается речь малыша. Ребенку в этом возрасте надо помогать осваивать правильное произношение звуков, слов. Ни в коем случае нельзя "сюсюкать" с малышом. Запомнить слова легко и быстро помогут добрые потешки. Читайте их ребенку как можно чаще, пока он не выучит их и не станет повторять их. Очень желательно давать ребёнку прослушивать разные, подходящие возрасту ребёнка аудиокниги.
Вот несколько популярных потешек:
Водичка-водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки розовели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
|
|
|
